Blog - Collège Épiscopal Saint André

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Les élèves de Terminale ST2S, accompagnés de leurs professeurs : M. Duverger et Mme Quintana, traversent le pont « symbole d’union » de la CeA pour entrer dans ce bâtiment circulaire qui, comme nous l’explique Mme Éveline Muller, agent d’accueil, est conçu de manière écologique et structuré. 


En effet, différents espaces sont dédiés à accueillir, depuis 2021, les conseillers d’Alsace, élus sur chaque canton du Bas-Rhin et du Haut-Rhin, pour représenter les citoyens par une action de proximité.


C’est dans l’agora Simone Veil que nous découvrons le portrait géant de cette femme charismatique ainsi que le tableau emblématique de Gustave Doré qui rappelle aux jeunes l’histoire de l’Alsace marquée par des conflits et par le concordat qui n’a pas été abrogé par la séparation des Églises et de l’État en 1905, l’Alsace-Moselle étant alors un territoire allemand. 

M. Yves Hemedinger et Mme Martine Dietrich, conseillers d’Alsace du canton de Colmar 1 ainsi que Mme Annabelle Jérémie, collaboratrice d’élus, seront nos interlocuteurs pour la suite de la visite. En déambulant dans ce bâtiment aux courbes arrondies, nous parvenons à l’impressionnante et symbolique salle du conseil organisée en hémicycle dans laquelle se débattent et se votent, de manière collégiale, les décisions préparées par les élus et leurs collaborateurs du service public.


Après une présentation des grandes missions de la CeA, un des projets nommé « RSA & Vendanges » est mis à l’honneur. À ce moment, Amélie Quintana questionne le binôme d’élus sur l’intérêt du revenu universel qui fait l’objet d’un débat animé dans l’actualité politique. Avec nuance, M. Hemedinger prend position sur la nécessité de conserver l’insertion par le travail qui, selon lui, demeure indispensable pour soutenir le développement économique. C’est alors que le professeur souligne l’impact des mutations technologiques (robotisation, déploiement de l’intelligence artificielle) sur l’emploi. À cette remarque, le représentant du canton dit croire en la capacité des individus à créer de nouveaux postes dont le déploiement serait certainement en mesure d’accompagner ces mutations. Dans la suite des échanges s’invite le constat politique de la montée de l’abstention électorale avec la remise en cause de la valeur de la représentativité locale. Mme Quintana aborde la question de la démarche participative des citoyens et des modalités de sa réalisation qui, selon elle, ne permettent pas à tous, notamment aux jeunes et aux adultes de 20 à 50 ans, d’être incités à s’engager. C’est toute la question d’ajouter au revenu universel la dimension citoyenne en rétribuant une activité civique renforcée et largement partagée. Les élus admettent la nécessité d’envisager une réforme dans ce domaine. Ne serait-il pas bénéfique d’intégrer des actions citoyennes après les heures de cours comme le proposent nos voisins allemands qui ont opté pour des journées d’enseignement qui se terminent à 13 heures laissant toute la place à ce type d’initiative ? Le parcours citoyen, actuellement plébiscité par l’Éducation Nationale, est-il réalisable sous la forme de projets coopératifs compte tenu de l’envergure des programmes et des échéances des épreuves ? Par ailleurs, permettre aux citoyens d’être valorisés pour leur engagement soit en allégeant leur temps de travail, soit en intégrant cet investissement dans le calcul de leur retraite ou de leur salaire seraient autant de perspectives ambitieuses dont l’effectivité serait à expérimenter. Nous terminons cette rencontre sur cette réflexion prospective qui laisse dans nos esprits l’empreinte d’une volonté peut être idéaliste de co-dessiner un avenir où l’engagement citoyen incarné dans les pratiques quotidiennes dès le plus jeune âge susciterait l’habitude de faire converger les intérêts idéaux et personnels brisant l’individualisme en apportant paix et unité à notre monde.

Amélie QUINTANA

 

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      Page mise à jour le 08/03/2024